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学前儿童使用动词的频率逐渐低于名词
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判断题
学前儿童使用词的积极性在逐渐增加，既理解又会运用的积极词汇在增多，只理解而不能正确使用的消极性词汇在减少
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学前儿童容易记住“笔直”，却记不住“挺拔”。 这说明学前儿童的机械识记比意义识记的效果好
判断题
学前儿童记住熟悉的词要比记住生疏的词效果好。这说明学前儿童的意义识记比机械识记的效果好。
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