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判断题
课堂纪律发展的阶段包括：反抗行为阶段，自我服务行为阶段，人际纪律阶段和他人约束阶段。 -
判断题
个体发展水平的差异不仅是由个人的先天因素的差异造成的，它还受到环境及发展主体在发展过程中的努力程度和自我意识的水平、自我选择的方向的影响。 -
多项选择题
每一种性格类型的人在学习上的表现存在很大的差异，这就要求教师要根据学生的性格差异采取相应的教育对策，因材施教，下列例子中，教师的做法恰当的是（）
A.王娜性格内向，社会适应性较差，王老师在平时的生活、学习中会积极鼓励她参与集体活动
B.思敏同学性格开朗活泼，但兴趣易变，注意力转移快。陈老师在平时的教育工作中侧重培养他的耐性、坚持性和专注性
C.志杰同学，学习努力做事认真，但性格敏感细腻，胆小，不爱说话，曾老师明确指出其性格中的缺陷要求他多向性格好的同学学习
D.刘欣同学害怕尝试新事物容易退缩和疑虑，总是努力避免被批评或指责。沈老师教导她凡事放松一点，安排她适当地参与具有挑战性的活动，增强其自信心
