单项选择题
英国教育培养的理想人物是“绅士”，重视文化素质，注重培养有教养的人，德国作为一个后起的资本主义国家注重科学技术教育，强调注重理想和开拓精神的培养，这表明（）。
A.不同社会的历史发展阶段影响教育目的的内涵
B.不同生产力发展水平影响教育目的的内涵
C.不同社会制度影响教育目的的内涵
D.不同文化背景影响教育目的的内涵
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多项选择题
教育对文化的正向功能有（）。
A.保存
B.融合
C.选择
D.创造 -
多项选择题
下列关于教育与生产力之间关系的说法正确的是（）。
A.社会生产力发展水平制约教育内容
B.社会生产力发展水平制约教育规模
C.社会生产力发展水平制约教育手段
D.教育把可能的生产力转化为直接生产力 -
问答题
学校文化是怎样形成的？
