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职业教育的主要任务是为企业培养合格的一线生产工人。
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德国的“双元制”职业教育是职业教育复制一定企业的优秀文化形式。
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当代智能科技的发展使劳动力结构向非体力的智能化演变的趋势进一步加强，这对职业教育提出了向高层次发展的要求。
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职业教育的特殊职能是受教育者利用掌握的科学技术将生产实践中积累的经验总结提高，开发出新的科技成果。
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