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- 单项选择题 鸦片战争以后，这个时期出现的消息，主要有三种写法：一种是以《左传》和大部分笔记小品为蓝本，不分内容的轻重缓急，按时间先后为序，一概从头说起，顺叙事情的经过；一种是套使记异》、《聊斋志异》格式，（），多的也在末尾加一段评语，只不过去掉“本史公曰"、“异史氏日"字眼。
- 单项选择题 新闻写作史上的“模仿期”，也是中国式新闻体裁的“孕育期”。这期间，（）按适应报纸传播特点的方向逐步改革，但基本上未能摆脱旧文学的框框。
- 单项选择题 宋时民间“小报”，写作上所采用的仍属（）。
- 单项选择题 从写作角度来讲，新闻作为直接反映客观事物的一种文体，它的出现、变革、演进，以至于发展到今天这般多样化，并已形成相对稳定的（），其中是有历史渊源和发展规律可循的。
- 单项选择题 各种（），基于人际交流的约定俗成，其遣词造句所依循的主要标准却有通用性。
- 单项选择题 新闻写作能否正确抒发记者感情，也以记者的（）是否正确为先导。
- 单项选择题 所谓（），这主要指对客观事物的观察、认识和掌握；同时，正确理解党和政府的方针、政策，熟悉当前形势和社会动向；还要有各方面的知识功底。
- 单项选择题 多写（），即运用一点形象来表述事实，写一些视觉因素多一点的新闻，这是把新闻写活的好“窍门”，特别值得我们重视。
- 单项选择题 （）结构所以盛行不衰，就因为它适应简明的消息写作特点。
- 单项选择题 有些新闻，特别是一些（），像落实某项政策、创造某个经验、作出某一成绩等等，事实的发生有着一个渐变的过程，这也不会因其全过程时间较长而失去新闻价值。
- 单项选择题 突出什么要素的选择根据是（）的大小，而价值大小又是随新闻内容和背景而变化的。
- 单项选择题 消息的写作对需要突出的要素，就应当在（）里交代，对其他次要的要素可以分散在主体段落里。
- 单项选择题 自在的具有社会传播价值的事实，转化成作为（）的新闻，这是人们认识客观并能动地反映客观的结果。
- 单项选择题 新闻写作服从事实和事实的报道这一规律，归根结底，决定于新闻对事实的依存关系和能动作用。这就是我们对新闻写作规律（）。
- 单项选择题 新闻属于（）范畴，这种别具一格的纪实文体，写作上千变万化，但万变不离其宗——报道事实，怎样真实地又快又好地报道事实，你就应当怎样来写。
- 单项选择题 新闻写作是在采访基础上所进行的一种（），其理论知识来自实践经验的总结和提高。
- 单项选择题 新闻特写就像电影上放大的特写镜头，突出新闻中富有特征的（），细致描绘事件的一个片断、一个场景或人物活动的一个侧面。
- 单项选择题 改革开放二十多年来，新闻写作在真实基础上求新、求短、求活和争取（）。
- 单项选择题 1911年1月16日《民立报》发表的《张园剪发大会记》，描述上海人民前一天在张园举行集会公开剪去辫发以示和清廷决绝的壮烈情景，兼有对与会群众思想活动的分析，现场感颇强，文字生动活泼。称之为（）。
- 单项选择题 “民国”开元以后的几年，著名记者黄远生在《申报》等报纸发表的“北京通信”，破旧立新，风靡一时，结束了通讯写作仿照古文的历史。他的很多通讯作品，被称之为（）。
