填空题
（）论认为，教育只是为社会生活作准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具。这种观点的典型代表是美国著名课程论专家（）与（）。这一观点的主要问题是没有意识到（）生活是社会生活的有机构成，儿童不只是明天走上工作岗位后才投人社会生活，儿童今天在学校中也实实在在地参与社会生活。
【参考答案】
被动适应；博比特；查特斯；儿童
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填空题
当课程目标的来源主要是当代社会生活需求的时候，（）就成为课程的主要内容。在课程论发展史上，关于学校课程与社会生活的关系问题存在三种典型的观点，即“（）”、“（）”、“（）”。 -
填空题
如果从过程与结果的维度看待学科知识，可以将学科知识分为两类：第一类为“（）的知识”，即关于一门学科的探究过程、探究方法的知识；第二类为“（）的知识”，即一门学科经由探究过程而获致的基本结论。在课程论发展史上，20世纪50、60年代所倡导的“（）课程”，在将上述两类知识相结合方面做出了重要贡献。 -
填空题
基于课程目标的三大来源，相应地，课程内容选择体现的三种基本取向是“课程内容即（）”“课程内容即（）”、“课程内容即（）”。当课程目标的基本来源主要是学科发展的时候，（）就成为课程的主要内容。恰当处理学科知识与（）的关系，意味着要实现学科逻辑与儿童心理逻辑的统一。
