1949年，泰勒出版《（）》，此书的出版奠定了现代课程研究领域的理论构架，被誉为课程的（）。泰勒原理的基本内容是：确定（），选择（），组织（），评价（）。泰勒原理为课程开发提供了“永恒的分析框架”，被称为课程领域“主导的课程范式”。因此，拉夫尔·泰勒是现代课程理论的奠基者，是科学化课程开发理论的集大成者，被称为“（）之父”“（）之父”。泰勒原理的本质是把（）过程变为一种普适性、统一性模式，其核心追求是“控制”，其价值取向是“（）”。