单项选择题
社会工作者老邱为精神障碍患者开设了社区康复小组。在小组分享环节，老师发现很多组员存在我是个无用的人”的观念，并认为得了精神疾病很丢人。根据小组整体的介入技巧，下列做法中，适宜的是（）。
A.协助组员挑战既有信念，寻找自身优势，重建小组文化
B.提升社区意识，增强社区居民对康复类小组工作的支持
C.协助组员观察和模仿榜样行为，促进组员之间相互学习
D.改善组员生活环境，链接康复资源，拓展社会支持网络
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单项选择题
社会工作者小李为全职妈妈开设支持小组，其中一节小组活动是讨论全职妈妈的焦虑情绪。小李在组织小组讨论时，采用了几种提问技巧，其中属于反馈和阐述型提问的是（）。
A.“请问各位妈妈，您自己的焦虑情绪与孩子有什么关联吗？”
B.“有哪位妈妈愿意跟大家说一下最近一次产生焦虑情绪的情形？”
C.“刚才大家讲述了自己焦虑情绪发生的情形，哪位妈妈愿意帮忙总结一下？”
D.“刚才这位妈妈提到自己的焦虑总是发生在孩子考试前后，那其他妈妈情况是怎样的？" -
单项选择题
在一次亲子沟通小组活动中，家长与孩子们就“上网的利与弊发生了激烈争论，孩子们认为“一上网可以获得丰富的知识，拓宽视野”、家长们则认为“网上负面信息太多，孩子们判断力差，容易被误导”针对这些争论，社会工作者最恰当的做法是（）
A.发挥社会工作者的带领作用，将小组话题转向下一议题
B.分析上网问题讲的利于弊，澄清争论背后的价值差异
C.重新调整小组规范，要求组员讨论时不得打断他人发言
D.坚持儿童优先和儿童参与原则，要求家长尊重孩子意见 -
单项选择题
社会工作者小沈计划为社区随迁老人开没主题为“认识我，走近你”的小组，旨在丰富随迁老人的生活，促进邻里互动，助推社会融入。下列活动中，最有可能出现在小组成熟阶段的是（）
A.“千里一线牵”：寻找好朋友
B.“未来也精彩”：构想新生活
C.“别样茶话会”：心解困境
D.“成长纪念册”：回顾小组
