单项选择题
东欧国家在教育机构间进行再协调， 向普通教育机构中的特殊儿童提供专业的协助，这种回归主流的教育模式属于（）
A.资源教室模式
B.混合服务模式
C.教育配对模式
D.咨询教师模式
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单项选择题
学前特殊儿童一体化教育人员中，谁更熟悉特殊儿童的需要，对矫治儿童缺陷的心情更迫切？（）
A.教师
B.矫治专业人员
C.学前教育机构负责人
D.家长 -
单项选择题
学前特殊儿童一体化教育中，能满足特殊儿童对团体归属感的需要并有助于发展他们的自我意识的是（）
A.亲子关系
B.师生关系
C.医患关系
D.同伴关系 -
单项选择题
在学前特殊儿童一体化教育中，不正确的观点是（）
A.可设立专门的个别辅导室，由专任教师对特殊儿童进行个别辅导
B.可带班教师利用自由活动时间，对特殊儿童进行个别辅导
C.可让带班教师在集体活动中对特殊儿童进行个别辅导
D.可调一体化教育意味着个别辅导不合时宜
