单项选择题
某教师只做分内的工作，不会主动追求教学专业的卓越与成长，但求无过，不求有功。由此，可以确认该老师处于（）
A.生涯挫折阶段
B.稳定和停滞阶段
C.生涯低落阶段
D.生涯退出阶段
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单项选择题
同伴交流与合作是教师专业自我发展的较好途径，以下不属于这一途径的是（）
A.看课例录像
B.课题协作
C.网站论坛
D.教育案例开发 -
单项选择题
某教师处于专业发展的“生涯挫折阶段”，以下符合这一阶段的特征的是（）。
A.打算“交棒”的低潮时期
B.缺乏进取心、敷衍塞责
C.“做一天和尚撞一天钟”的心态
D.职业倦怠感出现 -
单项选择题
某老师能够平等地看待学生、公正地评价学生，乐于帮助学生，这导致了师生关系的融洽的与和谐，这是指（）
A.教师的知识与能力影响师生关系
B.教师对学生的态度直接影响师生关系
C.教师的人格影响师生关系
D.教师的教学管理风格影响师生关系
