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教学设计
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判断题
具有外部动机的学生能在学习活动中得到满足，积极地参与学习过程，具有好奇心，喜欢挑战，在解决问题时能独立思考。
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判断题
教学设计五种概念的交替发展分别为艺术过程、科学过程、系统工程方法、问题解决方法、强调人的因素。
判断题
大学生总体特征表现在：处于青年中期，精力充沛，易激动甚至失眠，思维达到了较高的程度，情绪丰富且稳定，有强烈的两极性，有强烈的求知欲。
判断题
根据耶克斯—多德森定律，强动机的激发或唤起，对学习具有最佳的效果。
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