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学习动机
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判断题
马斯洛的需要层次理论认为,最强有力的需要是自我实现的需要。
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判断题
学习动机可以影响学习效果,同时学习效果也可以反作用于学习动机。
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“身教重于言教”是替代性强化的作用在教育实践中的表现。
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