单项选择题
确定教学目标的依据是（）
A.课程标准
B.教学原则
C.教学大纲
D.教师教学水平
点击查看答案
相关考题
- 单项选择题 班主任对学生进行操行评定时应慎用的评定等级是（）。
- 单项选择题 张老师要比较讲授法和讨论法的教学效果，他分别选用两个班级。1班采用讲授法，2班运用讨论法，两个班的学生在智力、学业基础等方面基本一致，期末测验显示两个班的成绩有显著差异。张老师运用的研究方法是（）
- 单项选择题 下列对教育行动研究的表述不正确的是（）
- 单项选择题 下列参考文献标注不规范的是（）
- 单项选择题 教育调查研究选取的对象必须（）
- 单项选择题 要求研究者进行隐蔽性观察研究的是（）
- 单项选择题 教师有效管理课堂的前提条件是（）
- 单项选择题 新任教师有强烈的自我专业发展的忧患意识，这时其处于教师专业发展的（）
- 单项选择题 一位数学教师不能正确解释圆周率的含义，说明他缺乏（）
- 单项选择题 教师职业的最大特点在于职业角色的（）。
- 单项选择题 教育机智体现教师工作具有（）。
- 单项选择题 人身心发展的顺序性决定了教育工作必须（）。
- 单项选择题 英国教育家洛克的“白板说”体现了人身心发展动因理论的（）。
- 单项选择题 教育区别于其他社会活动的根本特点是（）。
- 单项选择题 下列不属于教育对社会民主推进作用的是（）。
- 单项选择题 教育对经济发展的促进功能表现为（）。
- 单项选择题 教育对个体发展的正向功能表现为（）
- 单项选择题 教育活动、教育系统对个体发展与社会发展所产生的各种影响和作用指的是（）
- 单项选择题 教育目的的个人本位论主张（）。
- 单项选择题 教育的心理起源说的代表人物是（）
