识字教学要注意儿童特点，将学生熟识的语言因素作为材料结合学生的生活经验引导他们利用各种机会主动识字，力求（）结合。

A.刘邦行军至南郑时，军中许多将士纷纷逃走。韩信揣度萧何屡次推荐自己，却终不能被重用，也逃离了大军
B.萧何认为刘邦若要图天下，必须要有韩信这样的人才。诸将易得，韩信难求。若挽留韩信，需拜他为大将
C.韩信认为顶羽为人虽暗嗯叱咤却是匹夫之勇；虽恭敬慈爱，却却是妇人之仁。而刘邦则是素来对人轻慢无礼
D.刘邦入关废除苛法，约法三章，深得秦地百姓拥戴。而项羽则不得人心。因此韩信认为秦中地区唾手可得

A.放厮、嘹亮、辗转反侧
B.黯淡、诬蔑、磨刀嚯嚯
C.酬谢、晕眩、临危不惧
D.狼藉、先遣、情不自禁

A.爸爸
B.姑娘
C.实践
D.干净