单项选择题
主张教育目的要根据社会需求决定，认为个人只是教育加工培养的对象，强调把受教育者培养成符合社会要求的公民，这种观点属于（）。
A.个人本位论
B.社会本位论
C.形式教育
D.实质教育
点击查看答案
相关考题
- 单项选择题 王老师中途接手某班的班主任，发现学生的畏难情绪大，只要作业题目难一点或量大一点，就不能按时完成作业，而且在集体活动中经常叫苦叫累，如果你是王老师的话，可在全班进行（）。
- 单项选择题 下列是关于素质教育与应试教育的区别叙述，其中说法错误的是（）。
- 单项选择题 教育目的所要回答的根本问题是（）
- 单项选择题 教师的专业能力是教师顺利地从事教学工作的一种效能特点，它主要包括教学能力、组织能力、科研能力和（）。
- 单项选择题 教师劳动的特点包括创造性、复杂性、长期性和（）。
- 判断题 开展班级活动的目的在于使学生在德、智、体等方面都得到发展，体现了组织班级活动的多样性原则。
- 判断题 班级活动的选题是班级活动的中心环节，是活动全过程的关键。
- 判断题 在我国，教育公平的重点是教育机会公平，促进义务教育均衡发展。
- 判断题 在制定班规的过程中，需注意科学性、群众性、稳定性和宽容性。
- 判断题 学生管理是学校对学生在校内的学习和活动进行计划、组织、协调、控制的总称。
- 判断题 形成性测验是指在教学过程中实施的测验，注重的是学生学习成绩的等次，而不是评定学生是否达到规定的教学目标，其测验结果可为教师和学生提供反馈信息。
- 判断题 教学设计的依据主要有以下四个方面：现代教育观念、课程与教学理论和学习理论、系统科学的原理与方法、教学的实际情况。
- 判断题 教师的习惯，知识，情绪等往往成为影响教学执行力的外部因素。
- 判断题 在研究性学习中，学生是学习活动的主体，教师则需要承担学生学习的组织者，支持者以及控制者角色。
- 判断题 启发式教学给学生提供似懂非懂，一知半解，同时渴望解决，并通过努力能够解决问题的学习过程，有极大的优越性。
- 判断题 新课程强调的三维目标是教师教学设计，教学开展的基本标杆。因此，教师在所有教学设计中都必须体现这三个维度，缺一不可。
- 判断题 教学过程是以教师的教为主的单边过程。它通过由若干以教学目标为核心的教学环节组合而成。
- 判断题 课堂管理是开展有效教学的重要保障，它始终制约教学与评价的顺利进行，具有促进和维持两大功能。
- 判断题 教学方法是由教学内容决定的。
- 判断题 教学环境的优化是对教室、图书馆、校园、宿舍等场所的建设和改善。
