学龄初期儿童的总体特征是身体发展缓慢，以形象思维为主。学龄中期，儿童的身心出现了急剧变化，自我意识和独立性明显增强，情感较为丰富但又不容易控制自己。到了学龄晚期，学生的身心发展则相对成熟，接近成人的水平。这种现象体现了人的身心发展的规律是（）

A.顺序性和阶段性
B．稳定性和可变性
C．个别差异性
D．不平衡性