相关考题
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单项选择题
美国教育家布卢姆把认知领域的教育目标划分为六个层次，从低到高依次是（）。
A.知理应分评综
B.知理应分综评
C.知理分综应评
D.知分理应综评 -
单项选择题
（）被认为与创造力关系最密切。
A.发散思维
B.辐合思维
C.求同思维
D.分析性思维 -
单项选择题
差距评价模式的优点在于（）。
A.不限于检查教学结果，注重描述和评判在教学过程中出现的各种动态现象
B.把课程实施过程前后的材料作为参照系数
C.把个人的观察、描述的判断作为评价的主要依据
D.注意到课程计划应该达到的标准与各个阶段实际表现之间的差距，并关注造成这种差距的原因，以便及时作合理的抉择
