根据义务教育语文课程标准，关于语文课程性质正确的说法是（）

A.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程
B.阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣
C.在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量
D.要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡多训练，少读书，好读书，读好书，读整本的书

A.充分发挥语文课程评价的多种功能
B.恰当运用多种评价方式
C.注重评价主体的多元与互动
D.突出语文课程评价的整体性和综合性
E.上述各点均是义务教育阶段语文课程评价原则

A.小学阶段不必学习语文知识
B.语文知识应随文学习
C.教师应系统强化语文知识教育
D.语文知识繁难偏旧，不宜学习