相关考题
- 填空题 在科学探索过程中，儿童不是被动地接受知识，而是主动地（）。
- 填空题 幼儿园利用最多的人力资源常常是（）。
- 填空题 电教媒体具有时空宽广性、媒体多样性和（）等特点。
- 填空题 学前儿童由于其思维水平的局限，他们所理解的科学知识，仅限于（）水平。
- 填空题 学前儿童科学教育的内容选择应结合当地的自然条件和季节特点，因此，因时制宜是要求内容具有地方性和（）。
- 填空题 不同年龄班的教育目标既要体现年龄的差异，也应体现（）。
- 填空题 从科学知识的来源看，它不同于直觉的或权威的判断，而是（）的结果。
- 填空题 学前儿童科学教育应以（）为宗旨。
- 填空题 人类生存的大环境是（）。
- 填空题 人们获取信息、发现科学真理的基本手段是观察法和（）。
- 填空题 游戏通常是与（）联系在一起的。
- 填空题 在儿童日常生活中最经常出现的科学活动是（）。
- 填空题 抽取同类事物中的共同特征进行抽象和概括的方法叫做（）。
- 填空题 （）是了解儿童的前提。
- 填空题 初级科学概念的获得途径是下定义和（）。
- 填空题 课程评价就是从整个课程的角度，对学前儿童科学教育的实践进行（）的评价，以判断其价值和效益。
- 填空题 秋季播种一般在（）。
- 填空题 由教师设计和提供给儿童的操作材料和制作材料属于儿童学科学环境要素中的（）。
- 填空题 正规性科学活动的成功，关键在于（）。
- 填空题 非正规性科学活动没有固定的组织形式、学习形式，以（）为主。
