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班主任工作应知应会
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责任心是班主任专业发展的内在动力，是班主任道德情感的核心。
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早期记忆虽然是一个人发展的“核心”，但早期记忆分析也只是班主任了解学生情况的方法之一。作为班主任我们要综合运用多种方法，才能准确把握学生的个性。
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在转化教育后进生的过程中，一些转变较好、表现比较稳定的学生，有时会故态复萌，因此要根据学生的个别差异，因材施教。
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