多项选择题
教师在进行教学（学习）目标的设计时，正确的做法是（）
A.教学（学习）目标应该明确、具体、可检测
B.教学（学习）目标尽可能多而全
C.不能将“三维目标”彼此独立
D.教学（学习）目标设计要看教师“什么好教”
E.以学生为行为主体设计目标
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单项选择题
《教学设计》越周到、越合理，实现教学（学习）目标的可能性就越大。但《教学设计》不能像建筑设计那样被固化，一切都应该根据（）出发。
A.教师的需要
B.学生的需要
C.教材的需要
D.课程标准的需要 -
单项选择题
为了防止“课”将学习内容碎片化，在《教学设计》中首先要明确（），其作用是将每“课”的内容放在更大的背景和学科体系中，提醒教师本单元的主题和任务。
A.单元标题
B.教学（学习）任务
C.基本原理
D.教学（学习）内容 -
单项选择题
在设计作业时，各科教师需要协调沟通，把一些在知识上相近或有交叉的学科作业合并，设计（）
A.拓展作业
B.独立作业
C.综合作业
D.小组作业
