某教授讲到管理操纵部分时，要求学员做一项练习。教授讲：“大伙儿都受过高等教育，对大学的情形比较了解，你们是否明白目前大学管理部门差不多上从哪些方面控制教师的？每人只要讲一个方面即可。”学员们发言主动，有的讲要检查教师的教案更新情形，有的讲要检查教师发表论文的数量和质量，有的讲要检查教师所教授的学生的成绩，……。学员边讲，教授边记，专门快黑板被写满了。面对如此多的控制标准，教授咨询学员：“现在，有谁情愿当老师，请举手。”大伙儿盯着黑板，长时刻没有举手。造成上述控制标准过多现象的缘故是什么？（）

A.没有明确或忽视了控制的目的
B.没有选择好关键控制点
C.管理人员期望控制全局的欲望
D.人们看待和分析问题的角度不同