单项选择题
有关教育目的的层次结构，下列说法正确的是（）
A.教育目的与培养目标是特殊与普遍的关系
B.培养目标是特定教育阶段的学校课程所要达到的预期结果
C.上英语课时老师希望学生达到的要求属于课程目标
D.最具体的层次是教师的教学目标
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单项选择题
（）是整个国家各级各类学校必须遵守的、统一的质量要求；（）是某级或某类学校的具体要求，后者是前者的具体化。
A.培养目标，教育目的
B.教育目的，培养目标
C.培养目标，课程目标
D.课程目标，培养目标 -
单项选择题
数学老师在讲勾股定理时，发现全班学生反应迟饨，大部分学生都没听明白，于是数学老师放慢讲课速度，将勾股定理重新讲解了一遍。由此可知，数学老师放慢讲课速度体现了教育目的的（）功能。
A.导向
B.调控
C.激励
D.选择 -
单项选择题
文艺复兴时期的人文主义者认为，人是宇宙的中心，人是多种力量和才能的有生命的统一体。他们承认人本性的完美，强调人灵魂和躯体的和谐，认为教育目的在于使人的天赋能力得到和谐的发展。人文主义者倾向于（）
A.社会本位论
B.个人本位论
C.教育无目的论
D.辩证统一论
